2009년 10월 12일
결론은 교육론.
1.
보다 더 좋은 교육은 보다 많은 사람을 구제할 수 있다.
물론 맞는 이야기.
보다 더더 좋은 교육은 보다 더더 많은 사람을 구제할 수 있을 것이다.
물론 맞는 이야기
고로 완벽한 교육은 모든 사람을 구제할 것이다.
과연 그럴까?
2,
저 문제에 대한 내 지론은
'좋은 교육은 많은 사람을 구제하겠지만 결국 안 되는 놈은 안 된다'
누구나 학교를 가고 많은 사람들이 학원을 가고 소수가 따로 공부를 하지만 모두가 고등교육을 이해할 수 있는 건 아니다.
3.
내 경우에 미추어볼때
평균 이상의 지능을 가지고 있는 나라도 위축되는 부분이 있는데 언어 그 중에서도 외국어 특히 영어에 대해서 굉장히 약하다 (웃음)
내가 노력을 안했는가? 하면 그건 또 아닌 게 하루 공부시간의 2/3을 영어에 투자했던 적도 있지만 시험에서 20개중 2~3개 맞는 경우도 매우 흔했다 (웃음)
수학을 잘하고 과학을 좋아하고 토목일을 하지만 내가 물리에 약하다는 건 역시 사실.
2차원개념에 강하지만 3차원만 들어가면 헤메는 것 역시 사실.
4.
적성의 문제
기반 지식의 문제
투자할 수 있는 시간의 문제
의욕의 문제
많은 것들이 설사 '완벽한' 교육이라는 게 현실에 존재하더라도 모든 사람을 구제하는 것을 막는다.
5.
결국 '잉여' 란 다른 걸 말하는 게 아니다.
충분한 수준의 교육을 통해서도 수준을 따라올 수 없는 (따라오지 않는) 사람들은 있다.
매우 중요하다고 여겨지는 교양교육에서 조차 그런데 즐기려는 게임에서 그런 걸 강요하는 건 무리가 있고 설령 강요할 수 있다고 하더라도 안 되는 놈은 안 된다.
6.
결국 못 따라오는 사람은 버리고 갈 수 밖에.
당신이 원하는 게 '인간적인 화목' 이 아니라 '어떤 성취라면'
보다 더 좋은 교육은 보다 많은 사람을 구제할 수 있다.
물론 맞는 이야기.
보다 더더 좋은 교육은 보다 더더 많은 사람을 구제할 수 있을 것이다.
물론 맞는 이야기
고로 완벽한 교육은 모든 사람을 구제할 것이다.
과연 그럴까?
2,
저 문제에 대한 내 지론은
'좋은 교육은 많은 사람을 구제하겠지만 결국 안 되는 놈은 안 된다'
누구나 학교를 가고 많은 사람들이 학원을 가고 소수가 따로 공부를 하지만 모두가 고등교육을 이해할 수 있는 건 아니다.
3.
내 경우에 미추어볼때
평균 이상의 지능을 가지고 있는 나라도 위축되는 부분이 있는데 언어 그 중에서도 외국어 특히 영어에 대해서 굉장히 약하다 (웃음)
내가 노력을 안했는가? 하면 그건 또 아닌 게 하루 공부시간의 2/3을 영어에 투자했던 적도 있지만 시험에서 20개중 2~3개 맞는 경우도 매우 흔했다 (웃음)
수학을 잘하고 과학을 좋아하고 토목일을 하지만 내가 물리에 약하다는 건 역시 사실.
2차원개념에 강하지만 3차원만 들어가면 헤메는 것 역시 사실.
4.
적성의 문제
기반 지식의 문제
투자할 수 있는 시간의 문제
의욕의 문제
많은 것들이 설사 '완벽한' 교육이라는 게 현실에 존재하더라도 모든 사람을 구제하는 것을 막는다.
5.
결국 '잉여' 란 다른 걸 말하는 게 아니다.
충분한 수준의 교육을 통해서도 수준을 따라올 수 없는 (따라오지 않는) 사람들은 있다.
매우 중요하다고 여겨지는 교양교육에서 조차 그런데 즐기려는 게임에서 그런 걸 강요하는 건 무리가 있고 설령 강요할 수 있다고 하더라도 안 되는 놈은 안 된다.
6.
결국 못 따라오는 사람은 버리고 갈 수 밖에.
당신이 원하는 게 '인간적인 화목' 이 아니라 '어떤 성취라면'
# by | 2009/10/12 03:04 | 트랙백 | 덧글(0)






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